Formazione INSEG · Pensiero Computazionale e Identità Territoriale

Il progetto

Dove il mare incontra l'innovazione

Questo progetto propone un intervento innovativo e pedagogicamente fondato per trasformare la scuola in un motore di identità e sviluppo. Questo avviene attraverso due direzioni complementari: offrendo ai docenti della scuola primaria un percorso di formazione denominato INSEG — Innovazione e Sperimentazione Educativa Guidata; e consolidando un modello didattico facilmente adattabile a qualsiasi contesto territoriale, replicabile su scala provinciale e regionale. INSEG nasce da una convinzione semplice: il territorio non è uno sfondo, ma il contenuto stesso dell'apprendimento.

La Costiera Amalfitana — Patrimonio UNESCO — diventa il laboratorio. Le sue tradizioni, le sue storie, la sua complessità diventano il materiale con cui i docenti costruiscono competenze digitali e pensiero critico. Il percorso integra Pensiero Computazionale, AI Literacy e valorizzazione dell'identità locale in un framework unico: strutturato, validabile, replicabile. Non un'idea in bozza — un sistema che esiste e funziona.

"Il territorio non è un limite da cui scappare, ma una risorsa da cui partire."

Ore di formazione
40h per anno

Moduli formativi
Architettura biennale

Dimensioni AIL
Ranieri 2023

85%

Compatibilità
libri adottati

Il laboratorio pilota

IC Statale Gerardo Sasso · Amalfi

⏳ Progetto in fase di validazione istituzionale · A.S. 2026/2027

I 5 comuni del territorio

Amalfi

Sede · In fase di validazione

Atrani

Il borgo più piccolo d'Italia

Conca dei Marini

Plesso IC

Furore

Plesso IC

Pogerola

Plesso IC

Costiera Amalfitana · Patrimonio UNESCO dal 1997
Piazza Spirito Santo, 9 · 84011 Amalfi (SA)

L'IC Gerardo Sasso è il laboratorio pilota designato per la prima fase di validazione del progetto INSEG. Un istituto radicato in uno dei territori più belli e più fragili d'Italia — dove l'innovazione didattica non è un lusso, ma una necessità. Il progetto è attualmente in fase di validazione pedagogica e istituzionale, in vista dell'avvio operativo nell'A.S. 2026/2027.

~423

Alunni totali iscritti

~26

Classi attive nel territorio

~40

Docenti scuola primaria

85%

Compatibilità libri adottati

"Le sedi dell'IC sono distribuite su un territorio di circa 10 km², dove ogni plesso è una comunità."
— PTOF IC Gerardo Sasso

Il framework metodologico

Tre pilastri, un sistema coerente

Il framework INSEG non è una somma di metodi — è una convergenza progettata. AI Literacy, Episodi di Apprendimento Situato e Inquiry-Based Learning si integrano in un ciclo didattico dove il territorio è sempre il contenuto e il pensiero critico la bussola.

AIL

Ranieri, 2023 · Università di Firenze

AI Literacy

Quattro dimensioni per un uso consapevole dell'intelligenza artificiale — contestualizzate al patrimonio culturale della Costiera.

Cognitiva Operativa Critica Etica

IBL

Dewey · Bruner · Framework INSEG

Apprendimento Investigativo

Gli studenti come ricercatori del proprio territorio. Il dubbio metodico come motore — il patrimonio locale come campo d'indagine reale.

Problem solving Scoperta guidata Autenticità

EAS

Rivoltella, 2020 · Università Cattolica Milano

Episodi di Apprendimento Situato

La microarchitettura operativa di ogni attività INSEG. Tre momenti sequenziali che strutturano ogni incontro didattico.

Preparatorio Operatorio Ristrutturativo

Perché gli EAS nel contesto della Costiera Amalfitana

Preparatorio · Metacognizione

Attivare il pensiero prima dell'azione

Il momento preparatorio non introduce contenuti — attiva processi. Lo studente è chiamato a interrogarsi su ciò che già sa, a formulare ipotesi, a costruire aspettative. In un territorio ricco come la Costiera, questo significa mobilitare una conoscenza incarnata — tradizioni, storie, paesaggi — che preesiste alla scuola e che la scuola ha il compito di rendere visibile e pensabile.

Operatorio · Partecipazione sociale

Fare con gli altri e con il territorio

Il momento operatorio apre la classe al mondo. La comunità — artigiani, anziani, amministratori, custodi della memoria locale — diventa interlocutore didattico. Le tecnologie, inclusa l'IA, sono strumenti di indagine e documentazione, non fini. Questo crea una didattica situata nel senso più autentico: il territorio non è sfondo, è partner.

Ristrutturativo · Trasferimento

Riflettere, produrre, restituire

Il momento ristrutturativo trasforma l'esperienza in competenza trasferibile. Lo studente non solo produce — riflette su come ha prodotto. Questa riflessività è il cuore della metacognizione: sapere di sapere, riconoscere i propri processi cognitivi. In chiave territoriale, il prodotto finale diventa un bene comune — un archivio, un tour virtuale, una narrazione — restituito alla comunità che lo ha generato.

◆

Kit CERVIA — la materializzazione operativa del framework

Ogni attività del framework AIL × IBL × EAS prende forma nei 8 Quadri Operativi del Kit CERVIA — differenziati per fascia d'età (6–8, 8–10, 10–11 anni), con obiettivi pedagogici, attività plugged e unplugged, e ancoraggio esplicito al territorio della Costiera.

Quadro 1 · Esplorare Quadro 2 · Intelligenza umana vs IA Quadro 3 · Pattern locali Quadro 4 · Comunicare con le macchine Quadro 5 · Curatela digitale Quadro 6 · Mappe e territori Quadro 7 · Progettare soluzioni Quadro 8 · Impatto etico

Risorse didattiche personalizzate

Strumenti progettati per il tuo territorio

Ogni risorsa nasce dall'incrocio tra metodologia rigorosa e identità locale. Nessuna sostituzione dei libri di testo — integrazione organica e contestualizzata.

Kit CERVIA

Mascotte + 8 Quadri Operativi differenziati per fascia d'età · IBL · EAS · Pensiero Computazionale

Canvas INSEG 2.0

Progettazione didattica territoriale in 7 sezioni integrate · Design Thinking applicato alla didattica

DIM-INSEG · Domus Immensa

Valutazione autentica su 5 dimensioni osservabili · Pieno allineamento GU 221/2020

Integrazione Libri Didattici

85% compatibilità già adottati · Pepper 1 · I Like Gold · Fiori della Terra · Nessuna sostituzione richiesta

Percorso Guidato Online

Piattaforma Moodle · Quiz · Check-point · Portfolio Professionale · Adattamenti BES/DSA · Diario del Docente

Comunità di Pratica

Ricerca-azione partecipata · OER Creative Commons · Disseminazione · Replicabilità provinciale

Il cuore del Kit

Cervellino — il mascotte
del Kit CERVIA

Un cervello animato, curioso e sorridente che guida i bambini nella scoperta dell'intelligenza artificiale. Protagonista dell'animazione narrativa centrale del Kit — circa 8 minuti — introduce i concetti fondamentali dell'IA attraverso storie radicate nel territorio della Costiera Amalfitana.

Animazione ~8 min 8 Quadri Operativi 3 fasce d'età Territorio Costiera

I quattro pilastri

Cosa costruiranno insieme docenti e studenti

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Pensiero Computazionale

Logica, creatività e competenze digitali costruite attraverso il territorio — non nonostante esso.

IBL · EAS · Ciclo INSEG

◆

Identità Territoriale

La Costiera Amalfitana come laboratorio autentico — tradizioni, storia e paesaggio come contenuto vivo.

UNESCO · Patrimonio · Comunità

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Patrimonio Digitale

Tour virtuali, archivi orali, podcast sul patrimonio locale — risorse aperte per le generazioni future.

AI Literacy · Open Resources

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Comunità Attiva

Una comunità professionale di docenti innovatori che documentano e fanno crescere le pratiche nel tempo.

Portfolio · Disseminazione

Il percorso

Cinque moduli · Due anni · Un sistema

80 ore totali

40 ore nel primo anno scolastico · 40 ore nel secondo. Una formazione continua, non episodica — che accompagna il docente nella pratica reale in classe.

Modulo 1 · Anno 1

Fondamenti del Pensiero Computazionale

Decomposizione, astrazione, algoritmi e pattern recognition — radicati nel territorio della Costiera.

Modulo 2 · Anno 1

Metodologie Attive e Framework INSEG

IBL, EAS, Ciclo INSEG a 5 fasi, Kit CERVIA e integrazione con i libri di testo adottati.

III

Modulo 3 · Anno 2

AI Literacy per la Scuola Primaria

Comprendere, usare, valutare e governare l'intelligenza artificiale insieme agli studenti.

Modulo 4 · Anno 2

Progettazione e Valutazione Autentica

UDA territoriali, rubriche di processo e pieno allineamento alla GU 221/2020.

Modulo 5 · Anno 2

Disseminazione e Comunità Professionale

Documentazione delle pratiche, open publishing e costruzione della comunità di innovatori.

◎

Esempio reale · Canvas INSEG in azione

"Atrani per Tutti" — 178 scalini che diventano un progetto di accessibilità

Il borgo più piccolo d'Italia trasformato in laboratorio didattico. Classe 4ª, 8 settimane, 5 discipline integrate — con prodotto finale presentato al Comune: mappa accessibile multimediale con QR code audio-descrittivi in italiano e inglese.

"Una scuola che valorizza la cultura locale forma cittadini che scelgono di restare — o che, se partono, sanno da dove vengono."

L'autrice

Nata a Rio de Janeiro,
tornata alle origini.

Sette generazioni di famiglia nel Sud Italia — radici che affondano nella stessa terra che oggi questo progetto vuole proteggere. Maria Rita C. A. Matarazzo è nata e cresciuta a Rio de Janeiro, ma ha scelto di tornare al paese dei suoi antenati: la Campania.

Non è stato un trasferimento — è stato un ricongiungimento. E da quel ritorno è nata una domanda che non l'ha più abbandonata: perché i giovani di questa terra bellissima continuano ad andarsene?

Anni di studio, ricerca e formazione sul campo in Campania l'hanno convinta che la risposta passa dalla scuola primaria — e dai docenti che ogni giorno scelgono di rimanere e di educare. Il progetto INSEG è la sintesi di questo percorso: una proposta nata dall'amore per un territorio, costruita con il rigore di chi lo studia da dentro.